“Creo que la escuela pública que nosotros tuvimos está muy por encima de lo que tenemos hoy. Yo me crie en “El Malezal” (zona rural de Esquina) donde no teníamos acceso a nada. Teníamos que pasar dos arroyos para ir a una escuelita muy precaria. Una maestra que paraba en esa casa. De esa escuela salí y pude ser docente, director titular, vocal del Consejo General de Educación, cofundador de la Confederación de Educadores Argentinos (CEA), viaje por varios lugares y gracias solamente a la herramienta que me dio la educación de una escuelita de paja”, relata Arquímedes Tognola.

El ex secretario general de la Asociación Correntina de Docentes Provinciales (ACDP) tiene una enorme experiencia en el ámbito docente donde se desempeñó por casi tres décadas. Se inició como maestro, después director de escuela y paralelamente fue dirigente gremial y también vocal del Consejo General de Educación.
Entrevistado en el programa “Haciendo camino” de Radio Power, el oriundo de Esquina recordó que “con el gremialismo empecé en 1.983, con la recuperación de la democracia nosotros con Jorge Alegre (Goya) y Graciela Scotto (Capital), consolidamos la ACDP. Yo era muy joven, recién había salido titular en la escuela y me eligieron delegado”, memora Tognola al tiempo que resalta “me toco estar en la refundación de la CTERA, en Huerta Grande (Córdoba) en octubre de 1.984 como congresal de Corrientes. Antes, ACDP formaba parte de la CTERA, era la Asociación N° 1. Venimos de allá ité”, graficó en lenguaje guaraní.

EDUCACION DECADENTE

Su mirada sobre la educación es hoy muy crítica. “Teniendo realmente tantas cosas para poder impulsar la educación, hoy tenemos una educación decadente que realmente no sirve como instrumento de superación del hombre. Creo que esta es la educación que nos debemos. Nosotros estuvimos a punto el año pasado de concretar la posibilidad de un Congreso Pedagógico, pero siempre hay trabas”, lamentó.

Al respecto, comentó que con ese propósito “me convocó el gobernador (Gustavo Valdés) a fines del 2020 para que forme un foro en la provincia y como gracias a Dios en todos lados me conocen rápidamente pude convocar a gente de mucho prestigio en el ámbito educativo. Pero hay gente que está enquistada en el poder, en el radicalismo desde hace 20 años. Después que nosotros hicimos el 99´ (en alusión a los docentes autoconvocados) los oportunistas aprovecharon los lugares y se quedaron ahí, agazapados y fueron los que nos rompieron el foro que estuvimos a punto de concretarlo”. Y mencionó entre ellos a “(Sergio) Flinta, (Carlos) Vignolo, (Julio) Navías que hace muchos años está en el Ministerio de Educación”.

“LA PANDEMIA DESNUDÓ LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN”

Sostuvo que lo que hizo la pandemia fue “desnudar la crisis que estábamos viviendo en la educación”. Y lamentó que “la sociedad perdió la referencia del valor que tiene la educación en su seno. No es que los maestros eran mejores antes, lo que pasa es que antes la sociedad le daba un valor superlativo a la educación y al docente. El docente era un referente, se lo respetaba. Pero al perder ese valor la educación, porque la ventaja, el facilismo, el acomodo, se impuso, la escuela ya no quedo como un instrumento válido de superación de la persona. Se cambió eso por acercarse a los que tenían poder para tratar de acceder a algún lugar, a algún cargo”, cuestionó “Quimi” Tognola.

Consideró que de esa manera “hemos debilitado moral y éticamente la función de la política y de la educación, que deben ir de la mano. Creo que la política no ha ayudado en nada en estos últimos años y lo dejaron al docente solo, desamparado, sin instrumentos, sin recursos, sin posibilidades. Y han puesto al frente de la educación (en Corrientes) a personas que no están a la altura de la circunstancia”, afirmó el ex titular de la ACDP.

IMPORTANCIA DE UN CONGRESO PEDAGOGICO

El educador, ya jubilado, analiza que hoy la información no está en el docente sino en internet. “Lo que tiene que estar en el docente es la formación, la conducta, la ejemplaridad. Creo que esta muy lejos la calidad académica de la docencia que no es su culpa sino del estado que no lo prepara. Hay docentes que no saben hacer una nota, los chicos que pasan a la secundaria no saben leer o comprender un texto. Así es muy difícil.

Tenemos que asumir lo que está ocurriendo y tomar las medidas necesarias, porque una sociedad sin educación no sale adelante. Están los ejemplos de los países asiáticos: no tiene recursos naturales y con los recursos del conocimiento son países que están en la avanzada; Japón, Corea del Sur, Singapur”, ejemplificó.

Entiende que la nuestra “es una cuestión cultural y a mí me parecía que el Congreso Pedagógico nos podía dar la posibilidad de discutir cuales son los recursos que tenemos, cuales son la falencias y cuales son las posibilidades de un consenso, entre todos, porque la educación es salgo que nos compete a todos”.

UNA HORA MAS EN LA ESCUELA

Respecto del refuerzo de conocimiento de matemática y lengua que se implementó este año en todas las escuelas de Corrientes, una hora más de clases, y si esto va a servir para revertir la situación del bajo conocimiento en ambas materias, dijo “creo que es importante que los chicos puedan estar más tiempo en la escuela, pero me parece que tenemos que plantearnos que hacen los chicos en la escuela y el estado también. Me parece que al estado no le interesa la educación y a la sociedad tampoco entonces es muy difícil”.

“Estamos agregando tecnología, (en relación a las netbooks y las plataformas digitales) pero la tecnología sin ética y sin quien la dirija, acompañe y la guie, no tiene sentido en las escuelas. Es un instrumento válido, pero con acompañamiento. Nada puede reemplazar al docente. No hay tecnología que reemplace al recurso humano. Tenemos que generar las condiciones para que los chicos adquieran las habilidades, los recursos necesarios para poder desempeñarse en el mundo que viene. Estamos enseñando para una sociedad que ya no existe más”, sostuvo el también escritor.

“TENEMOS QUE PREPARARLOS A PENSAR, A RAZONAR”

A juicio del ex vocal del Consejo de Educación “tenemos que cambiar la mirada. Incentivar al niño a que resuelva problemas nuevos, que invente, que pruebe, que intente, darle las fortalezas y aptitudes para que enfrente cuestiones que nosotros no sabemos qué va a pasar dentro de diez años. Tenemos que prepararlos a pensar, a razonar, a discernir por si mismo. La enciclopedia ya quedo atrás, superada. Si necesitamos un dato, una información, “googleamos”. Me gustaría que la sociedad tome conciencia sobre esto”, dijo
Remarcó que la educación “es una tarea de largo plazo, es impulsar todas las potencialidades que tiene el ser humano. Pero para eso tiene que haber un acuerdo, un consenso, nosotros todavía estamos en deuda con Alberdi.

No hemos construido una Nación detrás de objetivos comunes. Está faltando que la dirigencia política se siente, en serio, con la sociedad, y discutir las cosas que nos interesan a todos, porque si no tenemos educación no tenemos futuro”, planteó y agrego “nos han hecho creer que el mérito no sirve, pero sin esfuerzo no se consigue nada. Tenemos que recuperar los principios y los valores que teníamos antes. Este país se hizo grande por la ética, por los principios y por la honradez de la dirigencia”, aseguró Arquímedes Tognola.-